Planilha eletrônica – Calc

      A planilha eletrônica Calc é desenvolvida com funções da categoria lógica. Essas funções nos dão a possibilidade de criar soluções com tomada de decisões alternativas.

  Deverão ser propostas atividades com exemplos práticos que visam a facilitar o entendimento. O objetivo será inserir funções lógicas, trabalhar com formatação condicional e aplicar autofiltro nos dados de uma planilha.

    Com o aplicativo Calc é possível trabalhar diversos conteúdos e criar práticas pedagógicas interessantes e desafiadoras, que poderão ser feitas individualmente ou em grupo

 

Uso pedagógico do software Impress

     É recomendável criar uma rotina de etapas ou passos para o uso pedagógico do software Impress. Assim, poderemos ter facilitada a compreensão de como explorar os recursos do programa.

1- Construção coletiva de slides.

2- Planejamento: definição de objetivos; conteúdo; público-alvo que ser atingir com a apresentação.

3- Montagem de: história, desenho animado; álbum ou livro virtual inserindo textos, figuras, som, vídeo, etc.

4- Socialização das atividades.

5- Conhecer e publicar o material produzido em sala no Slideshare.

Editor de Textos Writer

      O editor de textos Writer é um software livre, de código-fonte acessível. É um editor de textos, sendo portanto uma ferramenta para a criação de documentos no computador.Trata-se de um processador de textos com capacidade e visual semelhantes ao Word e é capaz de escrever documentos no formato PDF e editar documentos em HTML.

      Writer é um programa que possibilita a criação e edição de textos e criação de páginas WEB, com aplicação de uma grande variedade de formatações, utilização de figuras, gráficos e símbolos, movimentação de trechos do texto, duplicação de partes ou do texto todo e armazenamento de textos em arquivos.

Buscando novas idéias

     O portal do professor (www.portaldoprofessor.mec.gov.br) é criação do Mec e constitui-se em ferramenta valiosa em espaço virtual para facilitar o trabalho do professor, disponibilizando recursos para aplicar no enriquecimento do processo de educar. Com a aplicação das tecnologias ofertadas, as aulas poderão se tornar mais interessantes, possibilitando ao professor atrair a atenção dos alunos, despertando a sua criatividade e induzindo-os à colaboração espontânea. O resultado será maior interação e produtividade no processo educacional. 

 

Sugestões de aulas: 

• A TECNOLOGIA ELETRÔNICA APLICADA A ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

• A IMPORTÂNCIA DAS BACTÉRIAS PARA A VIDA   e muitas outras, vale a pena conferir.

IMPORTÂNCIA DAS BACTÉRIAS PARA A VIDA

Blogs: O quê? Para quê? Como?

O blog, é na verdade apenas mais um espaço – entre tantos que o professor pode explorar –, um pretexto para entender que o uso de tecnologia na escola é inevitável. Enquanto os professores têm resistência em aderir aos gêneros digitais, nossos alunos respiram tecnologia. Trazer este aluno para a sala de aula exige dinamismo. Neste sentido, a tecnologia pode contribuir. No entanto, o uso das páginas digitais demanda mudanças sensíveis no perfil do professor: ele deixa de ser o fornecedor dos textos, aquele que controla o debate e avalia os textos produzidos. O professor passa a ser mais um orientador e, embora ainda avalie e dê nota ao conteúdo produzido no blog, na prática deixa de ser o leitor-alvo dos textos.

Socializando algumas sugestões de blogs que achei interessante:

Blog de Educação e Planejamento Participativo:

http://danilogandin.blogspot.com.br/2011/07/planejamento-participativo.html

Blog com dicas sobre o uso educacional de blogs: Ensaios sobre o uso de Blogs na Educação

http://jarbas.wordpress.com/5-dicas-sobre-usos-educacionais-de-blogs/

Blog informativo:

http://tempodeplantar.blogspot.com.br/2009/07/blogs-educacionais.html

Blog com sugestões de atividades para com alunos:

http://jezaine-teodoro.blogspot.com.br/

Blog de sugestões de atividades e relatos de atividades com alunos:

http://portu-facil.blogspot.com.br/

A tecnologia eletrônica aplicada a alunos com dificuldade de aprendizagem

Aula publicada no Portal Do Professor, envolvendo alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, de forma interativa, lúdica e construtiva. Esses alunos têm, desse modo, uma atividade atrativa que os leva a assimilar o que antes não conseguiam, a aprender de um modo natural, quase sem perceber que estão direcionados ao aprendizado, interligando a oralidade, a escrita e a leitura. Tal é o objetivo desta aula.

Dê uma espiadinha por lá e comente.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=4004

Sou feliz porque sou

Sou feliz porque sou

Não necessito razões

Mas, se quiseres realmente saber...

Sou feliz porque tenho amigos

Sou feliz porque tenho uma família

Sou feliz porque sou mãe

Sou feliz porque todos os dias acordo com vontade de ser

Sou feliz porque o sol me aquece

Sou feliz porque os pássaros cantam

Sou feliz porque tenho saúde

Sou feliz porque não passo fome

Sou feliz porque tenho trabalho

Sou feliz porque adoro a vida

Sou feliz porque chove e faz frio e tenho uma casa e um cobertor

Sou feliz porque sempre posso aprender

Sou feliz porque Deus me deu a dádiva de amar

E ser amada

Sou feliz...

porque sou!

autora, Caroline Schneider

Que sufoco!

Avaliações feitas do curso"TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO”

Auto-avaliação:

O curso me surpreendeu positivamente. No começo fiquei receosa pelas leituras que deveria fazer e pelo pouco tempo de que dispunha para dedicar a esse trabalho, mas com o passar do tempo fui me adaptando e diante das dificuldades que surgiam desenvolvi esforços que valeram a pena.
O enfrentamento dos desafios foi de grande valia para mim, pois pude crescer muito como pessoa e também como professora aprendiz. Acredito ter sido uma das melhores oportunidades reflexivas que já tive, diante da abertura de amplas possibilidades pelas inovações tecnológicas na educação, tendo conseguido aliar a teoria à prática nas atividades.
Fico agradecida às professoras formadoras Margarida e Roselene, além de toda a equipe do NTE de Passo Fundo, pelo incentivo e apoio que recebi, já que sem eles teria sido muito difícil ter chegado ao final do curso.

Avaliação final do que foi produzido:

O curso foi ótimo, trouxe uma forma diferente de refletir a educação, unindo as leituras e a prática de uma forma semipresencial, sempre com o objetivo de tornar o professor reflexivo para então aprimorar a aprendizagem dos alunos.
Acredito que os meus olhos enxergaram a luz da oportunidade, fazendo com que meu espírito criativo e empreendedor renascesse e dando-me a convicção de que professor desejo ser, sem deixar as dificuldades do trabalho interferirem na paixão e no amor pela educação e usando cada vez mais os recursos tecnológicos de informação e comunicação para chegar mais perto da linguagem dos nossos alunos.
Agradeço pela oportunidade, dedicação e entusiasmo de todas as pessoas envolvidas neste curso.

levantamento de sugestões para a continuidade do trabalho iniciado no curso.

Fica registrada aqui a minha proposta de que no próximo ano possa ser feito outro curso, mas de um projeto apenas, no qual se desenvolveriam todas as atividades possíveis a esse trabalho, concentrando-se aí a concentração e esforços de modo agrupado e sem dispersões de foco.
Acredito que o resultado seria mais completo em vista do tempo e da atenção que precisamos despender, pois é preciso considerar a carga horária, quase sempre excessiva, que os professores participantes enfrentam em suas escolas.
Quanto à sugestão de como dar continuidade ao trabalho iniciado no curso, opino que cada professor aprendiz coloque em prática na sua escola as tecnologias absorvidas no curso e que tenha a ousadia de expor suas melhores idéias oriundas da utilização dessas informações, para que isso possa vir a provocar no aluno, dentro de seu processo de aprendizado, a possibilidade real de atuar positivamente no mundo.

Ativ4.7_ Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

Conceitua-se currículo como o conjunto de matérias de um curso. É, contudo, muito ampla a gama de aspectos aí envolvidos, pois está esse dispositivo no centro da escola, da qual é a própria espinha dorsal, configurando-se, a partir de tal situação-chave, no repositório das expectativas da sociedade e dos elementos culturais nela contidos. Deixou de ser apenas o grupo de disciplinas que constituem um curso de qualquer grau de ensino, para denominar a inteira participação da escola no processo da experiência do aluno.
Para se elaborar um projeto no âmbito do currículo, o professor deve pensar os seus objetivos educacionais e as necessidades de aprendizagem da sua turma, instrumentalizando-se para canalizar a curiosidade e os interesses dos alunos para a montagem do projeto buscando aprendizagem contextualizada e com significado. O currículo e as tecnologias devem se completar como parte integrante de um projeto curricular bem planejado e com objetivos pedagógicos claros e tem como resultado certo potencializar mudanças na aprendizagem, contribuindo de forma ampliada pela união do raciocínio ao prazer provocados no aluno.
Com o uso de recursos tecnológicos torna-se possível transformar a prática docente na busca da produção do conhecimento com os alunos de forma mais atrativa.